MTS AL FUTUHIYYAH KUBU RAYA
1. Kalimat Pendahuluan / Latar Belakang
- Madrasah kami secara konsisten berkomitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan Islam yang berbasis pada Al-Qur’an dan Sunnah.
- Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, Madrasah kami telah mempersiapkan diri secara maksimal untuk menghadapi proses akreditasi tahun 2026.
- Sebagai bentuk akuntabilitas publik, Madrasah kami melakukan berbagai upaya perbaikan dan penguatan dalam semua komponen akreditasi.
2. Visi, Misi, dan Tujuan
- Visi Madrasah kami adalah “Menjadi madrasah unggul yang melahirkan generasi Qur’ani, berakhlak mulia, dan berprestasi di era global.”
- Kami telah menyusun dan mensosialisasikan visi dan misi madrasah kepada seluruh stakeholder secara berkala.
- Setiap program kerja madrasah selalu mengacu pada visi dan misi yang telah ditetapkan.
3. Manajemen dan Tata Kelola
- Madrasah telah memiliki struktur organisasi yang jelas dan telah dijabarkan dalam bentuk tugas pokok dan fungsi (tupoksi) yang terdokumentasi.
- Rapat koordinasi dan evaluasi kinerja dilakukan secara rutin setiap bulan untuk memantau pencapaian program kerja.
- Sistem pengambilan keputusan di madrasah dilakukan secara musyawarah dan melibatkan berbagai unsur stakeholder.
4. Kurikulum dan Pembelajaran
- Madrasah telah mengintegrasikan Kurikulum Merdeka dengan muatan keislaman secara proporsional.
- Proses pembelajaran berpusat pada siswa dengan pendekatan aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).
- Pelaksanaan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif dilakukan secara terencana dan terdokumentasi dengan baik.
5. Tenaga Pendidik dan Kependidikan
- Seluruh pendidik dan tenaga kependidikan telah memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai standar yang dipersyaratkan.
- Program peningkatan kompetensi guru dilakukan secara berkesinambungan melalui workshop, MGMP, dan pelatihan internal.
- Madrasah mendorong seluruh guru untuk menyusun perangkat pembelajaran yang lengkap dan berkualitas.
6. Sarana dan Prasarana
- Madrasah terus melakukan pemeliharaan dan pengembangan sarana prasarana untuk mendukung proses pembelajaran yang optimal.
- Ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, dan tempat ibadah telah memenuhi standar kelayakan dan keamanan.
- Pengelolaan sarana prasarana dilakukan secara transparan dan akuntabel.
7. Keuangan dan Pembiayaan
- Pengelolaan keuangan madrasah dilakukan secara transparan sesuai dengan prinsip akuntabilitas dan diaudit secara rutin.
- Madrasah berhasil mendapatkan berbagai sumber pembiayaan baik dari pemerintah maupun masyarakat.
8. Penutup / Komitmen
Dengan segala persiapan yang telah dilakukan, Madrasah kami optimis dapat meraih predikat akreditasi terbaik.
Kami siap untuk menerima kunjungan asesor dan melakukan perbaikan sesuai dengan rekomendasi yang diberikan.
Seluruh civitas akademika madrasah berkomitmen penuh untuk terus meningkatkan mutu pendidikan menuju akreditasi unggul.
Berikut adalah Contoh Instrumen Akreditasi Madrasah Terbaru (2025/2026)
Mulai tahun 2024–2025, instrumen akreditasi madrasah (BAN-PDM) sudah menggunakan model baru yang lebih sederhana dan berfokus pada kinerja nyata, bukan hanya dokumen administrasi.
Struktur Instrumen Akreditasi Madrasah Terbaru
Instrumen akreditasi terdiri dari 4 Komponen Utama:
| No | Komponen | Jumlah Butir | Fokus Penilaian |
|---|---|---|---|
| 1 | Kepemimpinan | 5 Butir (21 Indikator) | Visi-misi, manajemen, kepala madrasah, dll. |
| 2 | Kinerja Pendidik | 4 Butir (19 Indikator) | Kompetensi guru, perangkat ajar, penilaian, pengembangan profesi |
| 3 | Iklim Lingkungan Belajar | 5 Butir (19 Indikator) | Budaya, keamanan, inklusif, sarana prasarana, literasi |
| 4 | Hasil Belajar | – | Nilai rapor, ujian, prestasi, lulusan |
Contoh Isi Instrumen (Ringkasan)
Komponen 1: Kepemimpinan
- Kepala madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas serta disosialisasikan.
- Kepala madrasah melakukan pemantauan dan evaluasi kinerja secara rutin.
- Madrasah memiliki rencana kerja tahunan (RKT) dan RKAS yang realistis.
- Kepemimpinan melibatkan stakeholder (komite madrasah, orang tua, masyarakat).
- Ada sistem penjaminan mutu internal (SPMI) yang berjalan.
Komponen 2: Kinerja Pendidik
- Guru memiliki kualifikasi dan sertifikasi sesuai ketentuan.
- Guru menyusun perangkat pembelajaran lengkap (silabus, RPP/RPS, media, instrumen penilaian).
- Guru melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, dan berpusat pada siswa.
- Guru melakukan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif secara teratur.
- Guru mengikuti program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).
Komponen 3: Iklim Lingkungan Belajar
- Lingkungan madrasah aman, nyaman, bersih, dan ramah anak.
- Ada budaya religius yang kuat (hafalan Al-Qur’an, shalat berjamaah, akhlak).
- Sarana dan prasarana mendukung proses pembelajaran (ruang kelas, perpustakaan, lab, toilet, dll).
- Madrasah memiliki program literasi, numerasi, dan penguatan pendidikan karakter.
- Ada sistem pencegahan bullying dan penanganan siswa berkebutuhan khusus.
Komponen 4: Hasil Belajar
- Rata-rata nilai rapor siswa.
- Hasil ujian sekolah/madrasah.
- Prestasi akademik dan non-akademik siswa.
- Tingkat kelulusan dan kelanjutan studi.
- Kepuasan stakeholder terhadap lulusan madrasah.
Dokumen Pendukung yang Biasanya Diperlukan (Bukti Fisik):
Laporan SPMI
Visi, Misi, Tujuan & Sasaran Madrasah
Struktur Organisasi & Tupoksi
RKT, RKAS, dan Laporan Keuangan
Perangkat Pembelajaran Guru (RPP, modul, dll)
Data Guru & Tendik (kualifikasi, sertifikat)
Laporan Hasil Belajar Siswa
Foto kegiatan & sarana prasarana
Video lingkungan belajar
Leave a Reply